| Original language | Korean |
|---|---|
| Journal | 교육평가연구 |
| State | Published - 2017 |
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초등교사의 형성적 피드백이 학생의 기본심리욕구와 수업참여에 미치는 영향: 교사-학생 관계의 조절효과
Research output: Contribution to journal › Article › peer-review
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| Journal | 교육평가연구 |
| State | Published - 2017 |